|
Проблема свободного времени подростков волнует сегодня ученых и практиков
различных областей жизни и отраслей знания.
Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного
интереса. Философами рассматривается свободное время в качестве пространства
для осуществления специфических социальных процессов, выявляются истоки
возникновения свободного времени и его взаимосвязь со временем рабочим, его
социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и
статистический анализ указанных процессов, исследуют характер, и содержание
свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его
наполнению, аксиологию досуга. Психология обращает внимание на потребности и
мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что свободное время является
доминирующим пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие
человека. [6,с.74]. Существенный вклад в осмысление сущности досуга, внесли
ученых как Дж. Дюмазедье, М.А. Ариарский, Д. М.Генкин, Б.А. Грушин, А.А. Гордон,
В.Г. Давыдович, Г.А. Евтеева, В.Т. Лисовский, Г.П. Орлов, В.Д. Патрушев, Б.Д. Парыгин,
В.А. Ядов, А.Н. Кротова, Б.Г. Мосалев, Ю.А.Стрельцов, В.Е.Триодин,
И.А.Новикова, С.Н.Лебедева, Л.П. Подоба, А.П.Марков, Б.А.Титов, А.Ф.Воловик,
А.Д. Жарков, А.А. Сукало и др.[4]
Несмотря на всё богатство теоретических материалов, системных
исследований, посвященных рассмотрению культурно-досуговой деятельности как
средства развития социальной активности проблема досуга подростков остаётся
недостаточно разработанной и до настоящего времени особо острой не только для теоретиков,
но и для специалистов-практиков, так как большой объём неорганизованного
свободного времени подростков и неумение распорядиться им нередко приводит
детей к социальным проблемам. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от
возрастных особенностей личности. Досуг оказывает огромное влияние на все сферы
жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом
возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности.
Известно, как несложно увлечь подростка чем-либо. И также известно, как трудно
сохранить, поддержать и развить этот интерес. Многие исследователи, вслед за
Руссо, недаром называют его возрастом "второго рождения личности. Здесь
многие истоки, начала всей дальнейшей жизни. Возраст этот хрупкий, ранимый,
изменчивый, оказывается, больше чем какие-либо другие, зависим от реальной
социальной жизни, потому что подросток впервые открывает ее для себя. На месте
окружения, существовавшего для ребенка, для подростка возникает мир. Сегодня
этот мир сложен, как никогда. Заметное развитие в подростковом возрасте
приобретают волевые черты характера - настойчивость, упорство в достижении
цели, умение преодолевать препятствия и трудности. В отличие от младшего
школьника подросток способен не только к отдельным волевым действиям, но и к
волевой деятельности. Однако, проявляя настойчивость в одном виде деятельности,
подросток может не обнаруживать ее в других видах. В интеллектуальной деятельности
подростков основной особенностью является нарастающая способность к
абстрактному мышлению. Важная особенность этого возраста - формирование
активного, самостоятельного, творческого мышления [4].
Культуре досуга необходимо учить, начиная с детского возраста. Овладеть
ею возможно только при целенаправленном, планомерном воздействии на
подрастающее поколение. Научение подростков умениям и навыкам самоорганизации -
актуальная социально-педагогическая задача, которая представляет собой один из
важнейших этапов на пути к овладению ими культурой досугового
времяпрепровождения. Для того чтобы деятельность подростка во время досуга не
приводила к бездумному времяпрепровождению и не способствовала бы возникновению
криминогенных ситуаций, необходимо развивать у них умения самоанализа,
адекватную самооценку, разумное управление своим поведением. Все эти умения
приобретаются в процессе успешного овладения подростками навыками
самоорганизации. Досуг подростков, как уже было замечено, отличается сложностью
и противоречивостью. Во-первых, имея возможность выбирать занятия на досуге по
собственному желанию, молодые люди часто не готовы к осознанному выбору видов
деятельности, способствующих полноценному формированию личности. Во-вторых,
стремясь к самостоятельности в выборе форм использования досуга, подростки, тем
не менее ограничены определенным кругом социальных ролей, по сравнению со
взрослыми. Отсюда, с одной стороны, не обладая устойчивостью интересов в плане
проведения досуга, подростки более охотно перенимают от взрослых их модели его
заполнения, причем не всегда положительные и соответствующие уровню их
физического и психического развития.
Существует противоречие между потребностями подростков использовать свой
досуг как сферу самореализации, полноценного общения, активного проявления
самостоятельности и неумением реализовать себя в досуге в силу серьезных
недостатков в организации со стороны взрослых и недостаточностью создания
условий и среды для научения подростков азам досуговой деятельности. Школа,
клубы, другие внешкольные досуговые объединения в результате отсутствия
координации в осуществлении воспитания "человека культуры" и
недооценки в этом процессе новых тенденций в образе жизни подрастающего
поколения, не реализуют в полной мере свои объективные возможности по
формированию культуры досуга. На решение этих и других проблем должна быть
направлена деятельность социального педагога. Организуя плодотворный досуг
подростков и в частности младших подростков, он, таким образом, предупредит
многие вероятные проблемы у данной категории воспитанников.
Похожие статьи:
Практические подходы к организации социальной
помощи пожилым людям. Организация
социальной помощи пожилым в современной России
В современной России, как, впрочем, и во все времена, пожилым людям необходима определённая помощь. Жизнь порой складывается так, что человек остаётся один на один со своими проблемами в силу как объективных, так и субъективных причин. Вы ...
Перспективы развития азартных игр в России
Согласно, Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2006 г. N 244-ФЗ «О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Фе ...
Обеспеченность жильем
Рассматривая социальное положение российских граждан, нельзя не остановиться на жилищных проблемах простых людей.
Из всех регионов страны нарастает поток сигналов о крайне неудовлетворительном решении квартирного вопроса. И это на фоне к ...
|
